I Finland arbetar Axxell sedan 2021 för att integrera arbetet med att synliggöra nio nyckelkompetenser, som i stort kan liknas vid generella kompetenser, i sina utbildningsprogram. De nio nyckelkompetenserna, varav åtta fastställts av Utbildningsstyrelsen och en är Axxells egen (kompetens i välmående), syftar till att förbereda studerande för både arbetsliv och personlig utveckling.
En del av Utbildningsstyrelsens nyckelkompetenser rör mer handfasta förmågor som “Matematisk kompetens och kompetens inom naturvetenskap och teknik”. Andra är mjukare, så som “Kompetens i kommunikation och interaktion” och “Kulturell kompetens”.
Axxells syfte är att förbereda studerande för framtida utmaningar i arbetslivet och samhället eftersom “nyckelkompetenser är det som alla människor i hela världen behöver, oavsett yrke, för att kunna leva ett bra liv, både hemma och på jobbet”.
För att säkerställa att de generella kompetenserna faktiskt utvecklas i praktiken har Axxell valt att använda temaveckor och temamånader som ett pedagogiskt verktyg.
Vi har lyft kompetens i kommunikation, när det är den internationella dagen för modersmål, säger Johanna Lind.
Foto: SkillsFinland
Teman under utbildning fokuserar på generella kompetenser
En central del av Axxells arbete med de generella kompetenserna är att anordna tematillfällen där specifika förmågor betonas. Genom att koppla teoretiska förmågor till praktiska situationer får de studerande en djupare förståelse för hur kompetenserna kan tillämpas i verkliga livet.
Tematillfällena kopplas till aktuella händelser, som kommunalval eller internationella temadagar.
– Vi har till exempel lyft det här med samhälls- och medborgarskapskompetens när vi har kommunalval i Finland. Och vi har lyft kompetens i kommunikation, när det är den internationella dagen för modersmål, säger Johanna Lind som är sakkunnig i utbildningsfrågor hos Axxell.
När de jobbade med kommunikativa kompetenser fick de studerande bland annat jobba med att
- presentera sig själv och sitt ärende både privat och i arbetslivet formulera skriftliga meddelanden
- klara av att småprata med kunder och kollegor hälsa på människor på rätt sätt i vardagen.
Det är lättare att jobba med de här frågorna med de yngre studerande som går på andrastadiets yrkesutbildning, som motsvarar gymnasium i Sverige. Kanske eftersom 16–19-åringar i allmänhet saknar kompetenser inom de här områdena och därför behöver kunskapen bättre än de vuxenstuderande? De vuxenstuderande har
oftare redan de generella kompetenserna och har därför snarare ett valideringsbehov.
Samtidigt är också ungdomarna mer ifrågasättande av varför de behöver nyckelkompetenserna (även om de senare i livet kan se värdet av dem).
– Ibland träffar jag tidigare studerande, 5–6 år efteråt. Då kan de säga: “Ja, men, det var nog bra att du lärde oss det där då. Nu förstår jag, när jag är ute i arbetslivet, att det här behöver jag”, säger Johanna Lind.
Arbetsgrupp säkerställer arbetet med teman
För att effektivt organisera tematillfällena, och samtidigt säkerställa att alla nio nyckelkompetenser lyfts under året så har Axxell en arbetsgrupp med nio med‐ lemmar som Johanna Lind leder. Gruppen träffas en gång i månaden vilket gör att de har gott om tid att planera inför aktiviteter. Inför ett nytt tema så träffar de sedan alla berörda lärare från Axxells skolor online för att berätta vad som ska hända under tematillfället.
För att få de studerande mer engagerade i skolarbetet i allmänhet så arbetar Axxell också med studerandekårer. Johanna Lind säger att de nu även funderar på att engagera en studerande i arbetsgruppen för tematillfällena.
Planerar utveckling av kartläggningsverktyg för synliggörande av generella kompetenser
I dagsläget använder Axxell inte något kartläggningsverktyg för att synliggöra studerandes generella kompetenser men i framtiden hoppas de kunna utveckla kartläggningen för att bättre synliggöra de studerandes framsteg och behov.
– Vi funderar på att våra examenshandledare (studiehandledare), när de jobbar med sina studerande och handleder dem, redan lyfter upp vad de studerande är bra på och vad de behöver fundera mer på. Där skulle vi kunna ha ett kartläggnings‐verktyg, där de studerande enkelt skulle kunna kartlägga sitt eget kunnande, säger Johanna Lind.
I framtiden hoppas Axxell både synliggöra studerandes generella kompetenser och skapa tematillfällen som i ännu högre grad påverkar deras möjligheter i arbetslivet och samhället.
Denna artikel är från NLL:s reportageserie: Gör alla kompetenser Synliga!
Läs den engelska översättningen här.
