Nettverket vil fordype seg i ulike tema knyttet til dette. En av aktivitetene som står i fokus er oppfølgingen av et prosjekt der arbeidsplasser innen offentlige helse- og omsorgstjenester tar i bruk en modell for læring på arbeidsplassen (Læringssirkelmodellen, se vedlegg). Prosjektet følges av forskere.
Helse- og omsorgstjenestene er valgt på grunn av de store utfordringene de står overfor: En aldrende befolkning med økte behov for tjenester av stigende kompleksitet og en redusert aldersbærerevne gjør det utfordrende både å fastholde og rekruttere medarbeidere. Dette fordrer nye former for læring i arbeidslivet. Det er behov for å teste og å ta i bruk nye modeller og verktøy som fremmer kunnskap, bærekraftige løsninger og effektive tjenester. Det handler om den enkeltes tjenestebehov. Det handler om de ansattes arbeidsmiljø og muligheter for kompetanseutvikling og omstillingsevne. Og det handler om stabile tjenester av god kvalitet.
Bærekraftsfokus 2026
Bæredygtighedsprincipper som Arbeidslivsnettverket særlig legger vekt på er følgende:
- Prinsipp 5: Deltakelse i beslutningsprosesser
- Prinsipp 6: Utvikling av menneskelig kapasitet
- Prinsipp 7: Lik tilgang og deltakelse
Disse tre prinsippene er valgt fordi de er relevante for kjernen av nettverkets målsetninger og aktiviteter. Her forstås bærekraft som et demokratisk og inkluderende anliggende som legger grunnlag for læring. Læring i arbeidslivet handler ikke bare om å utvikle kompetanse, men om å skape strukturer og kulturer der mennesker faktisk får mulighet til å påvirke, lære og delta på egne premisser.
I tillegg kan nettverkets sammensetning bidra til å bygge bro mellom lokale arbeidsplasser (praksisfeltet) og beslutningstakere fra arbeidslivets organisasjoner, kompetanseorganisasjoner og forskere, på tvers av de nordiske land. Slik utgjør nettverket en møteplass for samarbeid, dialog og erfaringsdeling som (indirekte) kan bidra til sosial rettferdighet og samhørighet (prinsipp 8).
Prinsipp 5–7 gjenspeiler nettverkets og læringssirkelprosjektets formål. Gjennom læringssirkelprosjektet kan arbeidsplassene som læringsarena styrkes. Ved at nettverket omfatter både arbeidsplassene og aktører fra organisasjonsnivået kan det skapes bærekraftige strukturer for deltakelse og kunnskapsdeling i helse- og omsorgssektoren.
Prinsipp 5 er valgt fordi læringssirkelmodellen vektlegger betydningen av at medarbeidere involveres i og spiller en selvstendig rolle når beslutninger om utvikling av arbeidsprosesser tas og kompetanseutvikling gjennomføres. Dette bidrar til å styrke medarbeidernes faglige identitet og arbeidsplassenes organisatoriske robusthet.
Prinsipp 6 understreker betydningen av at utviklingen av menneskelig kapasitet er et kollektivt anliggende. Kompetanseutvikling forstås her ikke som individuell oppkvalifisering, men som en måte å bygge refleksive fellesskap som kan håndtere komplekse velferdsutfordringer.
Prinsipp 7 er sentralt fordi en lik tilgang til læring på arbeidsplassen er en forutsetning for både kvalitet og rettferdighet i velferdssystemet. Hvis læring bare er for noen få, blir bærekraften skjør og kompetanseutviklingen blir ikke robust forankret. Hvis man utvikler en lærende kultur, som læringssirkelmodellen legger opp til, er det større sannsynlighet for at kompetansen kommer hele virksomheten – hele arbeidsplassen til gode.
I 2026 konkretiseres prinsippene gjennom både metode og organisering:
Nettverkets medlemmer representerer flere nivåer – med deltakere fra
- Mikronivå (praksisfeltet): Arbeidsplasser
- Mesonivå (policym, beslutningstakere): Arbeidslivsorganisasjoner, forskningsmiljøer og utdannings-/kompetansemiljøer
På den er prinsipp 6 og 7 gjeldende: Det skapes læring på tvers av roller og hierarkier
- Ved å ta læringssirkelmodellen i bruk etableres lokale læringsfellesskap der medarbeidere og ledere samarbeider om løsninger (samskaper), deler erfaringer og fatter beslutninger om læringstiltak. Deltakelse er her ikke et mål i seg selv, men en arbeidsform som styrker handlekraft og som bidrar til å skape fundament for et varigt system for kompetanseutvikling og -deling.
- Ved å arbeide systematisk med refleksjon, likeverdighet og gjensidighet i nettverkets møter sikres det at kunnskap og erfaring flyter i flere retninger – fra praksis til politikk og omvendt.
- Ved oppmerksomhet på inkluderende kommunikasjon: materialer, språk og møteformer utvikles med tanke på tilgjengelighet, flerspråklighet og respekt for lokale kontekster.
Hvordan tenker vi helheten?
I arbeidslivsnettverket og læringssirkelprosjektet forstås bærekraft som en sammenveving av sosiale, institusjonelle og læringsmessige dimensjoner. Prinsipp 8 (sosial rettferdighet og samhørighet) er ikke et separat fokus, men en underliggende drivkraft: Ved å koble læring på arbeidsplassen med nordisk kunnskapsutveksling styrkes opplevelsen av felles ansvar og samhørighet på tvers av land og sektorer.
Det er også synergier til andre NLL-initiativer, der prinsipp 2 (institusjonell bærekraft) og prinsipp 4 (etisk praksis) adresseres gjennom politiske dialoger og rammeskapende arbeid.
Veien videre
I 2027 kan vi vurdere å videreutvikle arbeidet for å fokusere mer på prinsipp 8 (sosial rettferdighet og samhørighet) og prinsipp 4 (ansvarlighet og etisk praksis). Målet er å forankre læringssirkelmodellen i institusjonelle strukturer og politiske rammer, slik at prinsippene ikke bare leves i prosjekter, men blir en del av det langsiktige DNA-et for hvordan nordiske velferdsorganisasjoner lærer, utvikler seg og tar felles ansvar for bærekraftig trivsel og kvalitet.
